¿Cómo será la Web 4.0?

Un reciente estudio de Nova Spivack, uno de los máximos responsables de la empresa Radar Networks, ha ofrecido su visión de lo que será la evolución de Internet. La web semántica tendrá mucho que ver con ese futuro a largo plazo.

En realidad la Web Semántica será la principal seña de identidad de lo que muchos han llamado la Web 3.0, es decir, el siguiente gran paso en la evolución de la telaraña mundial. Mientras que el concepto de la Web 2.0 aún queda difuso para muchos, otros piensan que simplemente está siendo una nueva oportunidad para hacer mucho dinero a través de Internet.

No obstante, un vídeo reciente de un profesor de antropología en la universidad de Kansas ha sido destacado ejemplo de lo que significa este concepto.

Puede que suene a ciencia ficción, pero el artículo de ZDNet cita a uno de los cibergurús más reconocidos, Raymond Kurzweil, que afirma que en 2029 los ordenadores tendrán la potencia de proceso equivalente a la de un cerebro humano, que se estima en 10^16 cálculos por segundo, y eso dará la opción de contar con un sistema operativo Web – Kurzweil niega la opción de ciencia ficción de una invasión de ‘máquinas inteligentes’ – y de avances increíbles en la nanotecnología

EL NUEVO PARADIGMA DE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO, Y SU APLICACIÓN AL ÁMBITO EDUCATIVO

El nuevo paradigma de la Gestión del Conocimiento y su aplicación al ámbito educativo
Cada vez es más frecuente oír hablar del concepto “Gestión del Conocimiento (GC)”, pero que se
entiende por este término?.
Hay multitud de definiciones, siendo en su conjunto bastante dispares y en muchos casos ambiguas.
Esto se debe por una parte al enfoque con el que se define el concepto (sea éste cultural, organizativo
o tecnológico), y por otra parte al hecho de que existen diferentes aproximaciones dependiendo de la
aplicación concreta a casos reales. Por este motivo, para la presente comunicación se tomaran como
referencia la definición incluída en el Anexo I.
Partiendo de dicha definición, es interesante analizar las razones que explican el creciente interés que
suscita este nuevo concepto. Entre otras destacan las siguientes:
l El motor principal de la acitividad de una organización de cualquier tipo es el conocimiento,
tanto a nivel individual como colectivo, de las personas que la integran.
l El conocimiento es el valor añadido que permite obtener el máximo rendimiento dentro de
cualquier organización.
l El estadío actual de las tecnologías de la información posibilita el desarrollo de
infraestructuras que sirven de base para la GC. De otra forma, y dado el coste en recursos que
conlleva el desarrollo y la puesta en marcha de sistemas de GC, este nuevo concepto se
quedaría únicamente en planteamientos puramente teóricos.
l Los nuevos paradigmas en cuanto a la generación, captura, asimilación, difusión y
transferencia del conocimiento, están provocando el desarrollo de nuevas metodologías y
técnicas con las que afrontarlos.
l El volumen de datos al que se tiene acceso ha crecido de tal manera que son necesarios nuevos
planteamientos para la recuperación eficiente de los propios datos y del conocimiento que de
ellos se deriva.
l Asimismo la información se ha democratizado en el sentido de que esta al alcance de un
número cada vez mayor de personas de todos los niveles sociales. Esto ha provocado una
ralentización en la recuperación de la información que, aunque está siendo contrarrestada con
soluciones tecnológicas, implica ventajas competitivas para aquellas organizaciones capaces
de recuperar la información en el menor tiempo posible. Si en lugar de ésta pueden generar
directamente el conocimiento implícito, las ventajas que de ello se derivan son aún más
valiosas.

Web Semantica

¿Qué es la Web semántica?

De forma similar a como la presentó Tim Berners-Lee en 1998 y adaptando los ejemplos al hipertexto, podemos decir que la World Wide Web, basada en documentos y enlaces de hipertexto, fue diseñada para la lectura humana y no para que la información que contiene pudiera procesarse de forma automática. Si hacemos una búsqueda de documentos, por ejemplo, por el término “hipertexto”, la Web no distingue entre los distintos significados o contextos en los que aparece este término (programas para diseñar hipertexto, información docente, empresas que anuncian su web, etc.). La Web actual tampoco permite automatizar procesos, como por ejemplo, buscar un seminario sobre hipertexto, hacer la reserva de plaza, consultar los medios de transporte disponibles hasta la ciudad donde se celebre el evento, reservar billete, y conseguir un plano de dicha ciudad. Aun utilizando un potente buscador, se pierden muchas horas navegando por los resultados obtenidos tras la consulta, para acceder a la información de forma manual, cuando esto lo podría hacer un programa o agente inteligente.

La Web Semántica vendría a ser una extensión de la Web actual dotada de significado, esto es, un espacio donde la información tendría un significado bien definido, de manera que pudiera ser interpretada tanto por agentes humanos como por agentes computerizados.

Diferentes combinaciones del conocimiento tácito y explícito

En mi ambito de estudiante primero utilizo  la interiorización  es decir “Aprender haciendo con tutores internos o externos”

Clases de conocimiento

Diferentes clases de conocimiento

i) Know-what (saber qué). Se refiere al conocimiento acerca de “hechos”. Es cercano a lo que normalmente llamamos “información”. Existen muchas áreas en las cuales los expertos (entre los que se encuentran los abogados y los médicos), deben poseer mucho de este tipo de conocimiento para realizar adecuadamente su trabajo.

ii) Know-why (saber por qué). Se refiere “al conocimiento científico de los principios y leyes de movimiento en la naturaleza, en la mente humana y en la sociedad”. Este tipo de conocimiento ha sido muy importante para el desarrollo tecnológico en ciertas áreas, tales como las industrias química, eléctrica y electrónica. Para acceder a esta clase de conocimiento se requiere frecuentemente del avance de la tecnología y la reducción de la frecuencia de errores en las pruebas de ensayo y error. Según Foray y Lundvall, la producción y reproducción de know-why es llevada a cabo en organizaciones especializadas, ya sea a través del reclutamiento de personal entrenado científicamente o mediante el contacto directo con los laboratorios de las universidades.

iii) Know-how (saber cómo). Se refiere a la habilidad y/o capacidad de hacer algo. Esta puede relacionarse con la producción, pero también con otras actividades en el ámbito económico. Según Foray y Lundvall, no solamente la “gente práctica” necesita poseer estas habilidades.

iv) Know-who (saber quién). Se refiere a la mezcla de diferentes clases de habilidades, incluidas las llamadas habilidades sociales, que permiten tener acceso al experto y usar su conocimiento eficientemente

Referencia:

Casas, R. y Dettmer, J. (2004), Sociedad del Conocimiento, Capital Intelectual y Organizaciones Innovadoras., Módulo 1, Sesión 1, Cátedra ALCUE, Flacso-México. 2-Harkins, A.and Kubik.G. (2006).

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